PEDAGOKI STANDARDI ZA OSNOVNI ODGOJ I OBRAZOVANJE

-PRIJEDLOGUvod Radi osiguranja odgovarajuih pedagokih i materijalnih uslova u svim osnovnim ko-lama na podruju Tuzlanskog kantona, u skladu sa Zakonom o osnovnom odgoju i obrazovanju (Slubene novine TK, broj: 6/04 i 7/05), utvruju se Pedagoki standardi i opi normativi za osnovno obrazovanje i odgoj (u daljem tekstu: Standardi) kao osnova u osiguranju osnovnih uslova za odgojnoobrazovni rad i uspjeno ostvarivanje ciljeva i zadataka iz Nastavnih planova i programa za sve osnovne kole, odgojne ustanove, centre, zavode i djeije domove. Standardima se svim uenicima i nastavnicima osigurava ista polazna osnova za stvarala-ki razvoj sposobnosti uenika, to s drugim relevantnim aktima slui kao osnova za utvrivanje ekonomske cijene odgojno-obrazovnog rada. Osnovno obrazovanje je znaajan faktor opeg napretka, stalnog razvoja uenika kao duhovnog, tjelesnog i drutvenog bia. Ovo obrazovanje treba da doprinose razvoju punih potencijala uenika (produktivno znanje, sposobnosti i vjetine) i tako osposobi mlade za rad i budui ivot. Polazei od injenice da je osnovno obrazovanje obavezno i besplatno potrebno je osigurati podjednake uslove u svim kolama u kantonu. Bitne osobine ovih Standarda su njihova zasnovanost na iskustvima i naunim spoznajama, te materijalnim mogunostima kantona. Namjera je da se u cjelini osavremeni nastavni proces, te udovolji zahtjevima nastavnih planova i programa pojedinih predmeta ili obrazovnih oblasti. Postupno se uvode promjene te je stoga nuno propisati uslove za realizaciju svih vidova nastave koje

otkriva svremena nauka i potie svakodnevna praksa. Promjene se najvie ogledaju u individualiziranoj nastavi s manjim brojem uenika u odjeljenju, odnosno grupi s kojom se radi, radu s djecom koja imaju posebne obrazovne potrebe, u kulturnoj i drutvenoj djelatnosti i partnerstvu s roditeljima, kao i veoj saradnji uenika i uitelja u toku redovne nastave i poslije nje. Standardi treba da doprinesu: 1. Podizanju kvaliteta djelatnosti odgoja i obrazovanja; 2. Djelotvornijem uvoenju savremene nastavne tehnike i tehnologija u nastavni rad, te stvaranje povoljnijih uslova za slobodno stvaralatvo uenika; 3. Jaanju odgojne uloge osnovne kole, njezine kulturne i drutvene djelatnosti; 4. Uspjenijem ostvarivanju ciljeva i zadataka Nastavnog plana i programa; 5. Optimalnoj organizaciji nastave, efikasnijem funkcioniranju i boljem organiziranju osnovne kole; 6. Brem inoviranju cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u skladu s naelima razvoja drutva i tehnikih dostignua; 7. Stvaranje povoljnijih uslova za stalno struno usavravanje nastavnika i strunih suradnika; 8. Jaanju strune pedagoke slube, u koli te broj i iroj primjeni savremenih naunih rezultata u kolskoj praksi; 9. Privatnoj inicijativi i veoj uenikoj slobodi u odabiru odgojno-obrazovnih programa u neobaveznom dijelu nastave. Standardima se utvruju zajedniki kriteriji: 1. Elementi razvijenosti broj odjeljenja i grupa, 2. kolski prostor, 3. Oprema i nastavna sredstva, 4. Broj uenika u odjeljenju i grupi, prema oblicima rada,

5. Broj i struktura nastavnog kadra, strunih saradnika, asistenata u odjeljenju / grupi i odgajatelja, 6. Broj i struktura rukovodnog osoblja, 7. Broj i struktura administrativnofinansijskog osoblja, 8. Broj i struktura pomonog i tehnikog osoblja, 9. Slobodne aktivnosti uenika, i 10. Drutvena i kulturna djelatnost odgojno-obrazovnih ustanova I - ELEMENTI RAZVIJENOSTI BROJ ODJELJENJA I GRUPA Da bi se zadovoljili osnovni pedagoki uslovi funkcioniranja odgojnoobrazovnih usta-nova, odreuje se broj odjeljenja / odgojnih grupa u osnovnim kolama, centrima, zavodima i djeijim domovima: KOLA
Vrsta obrazovne institucije Redovna osnovna kola Osnovna muzika kola Osnovna baletska kola Specijalna osnovna kola Centar, zavod i pripadajui dom odjeljenja / odgojne grupe Djeiji dom odgojne grupe minimalno (mala kola) optimalno razvijena kola maksimal no (velika kola) preko 30 16 16 14

Pri formiranju osnovne kole, kao samostalne ustanove, potrebno je procijeniti potrebu samostalnosti ustanove posmatrajui ukupni broj uenika i odjeljenja, broj podrunih odjeljenja, saobraajne povezanosti i drugih karakteristika o emu procjenu donosi Ministarstvo obrazovanja,nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantona (u daljnjem tekstu: Ministarstvo). Ukoliko kola ne ispunjava minimum navedenih uslova, a lokalna zajednica svojim elaboratom dokae opravdanost postojanja kole kao samostalne ustanove ,Ministarstvo moe takvoj ustanovi omoguiti uslovan upis u registar osnovnih kola. Rjeenje o uslovnom upisu u Registar donosi Ministarstvo u dogovoru s organima lokalne uprave, a na prijedlog kole. kola koje je uslovno upisana u Registar osnovnih kola duna je svake etiri godine ponovno izvriti verifikaciju. II - KOLSKI PROSTOR Da bi se zadovoljili osnovni pedagoki i zdravstveno-higijenski uslovi i potrebe, ovim Standardima za sve tipove osnovnih kola, odgojnih ustanova, centara, zavoda i domova na podruju Tuzlanskog kantona odreuje se graevinska, odnosno korisna povrina po jednom djetetu:
Opis minimalno (m2 ) 12 optimalno (m2 ) 15

15 6 10 8

22 9 13 11

11

16

Ukupna povrina zatvoreni i otvoreni prostor (dvorite i sportski tereni) Ukupna korisna povrina zatvorenog prostora Povrina uionikog prostora po ueniku Povrina za nastavu tjelesnog odgoja po jednom ueniku na asu Povrina radionice / laboratorije po ueniku

3 1,4 5

4 1,8 7

Radi racionalnog koritenja kolskog prostora i drutvenih sredstava, posebnim aktom se regulira maksimalna povrina za koju se priznaju trokovi odravanja i ienja, pri emu e se posebno cijeniti specifini sluajevi i objektivne okolnosti. Radi realizacije kulturnih i javnih manifestacija u koli, kola ima odgovarajui prostor s minimalnom povrinom od 200 m2, odnosno optimalnom povrinom od 300 m2. Uioniki prostor osigurava minimalnu kubaturu od 4,2 m3, odnosno optimalnu od 5,4 m3 po ueniku. Uz uionicu / kabinet nalazi se predkabinet za pripremu nastavnika i ostava - prostor za odlaganje opreme, nastavnih sredstava i uila. Prostor za mokre vorove (odvojeno prostor za djeake, prostor za djevojice) po mogu-nosti osiguravati minimalno jedan toalet na svakih 30 uenika. Prostor za produeni i cjelodnevni boravak jednog uenika definiran je kako slijedi: -dnevni boravak za odmor i igru, s kauom i sklopivim leajevima, podnom prostirkom od prirodnog materijala za cijelu povrinu poda-minimalno 2 m2, optimalno 2,5 m2, - radni prostor s ormariem za svakog uenika minimalno 1,5 m2, optimalno 2 m2, - kuhinja, - trpezarija, - mokri vor, odvojeno za djevojice i djeake. Pojedinani uslovi u pogledu povrine i zapremine kao i struktura cjelokupnog prostora koji nisu definirani ovim Standardima moraju zadovoljavati posebne uslove date u Normativima za planiranje, projektiranje, izgradnju i namjetaj osnovnih kola. Predvieni standardi kolskog prostora odnose se na objekte koji e se graditi.

III - OPREMA I NASTAVNA SREDSTVA Nastavna sredstva, njihova funkcija, metodika zasnovanost i vievarijantna namjena bitan su uslov intenziviranja, racionalizacije i unapreivanja nastave. Ona su, kao i sva druga sredstva rada, pretpostavka uspjene realizacije nastavnih sadraja i utvrena su Normativima radnog prostora, opreme, nastavnih sredstava i uila po predmetima za osnovnu kolu (Normativi). kole se opremaju na osnovu Normativa nastavnih sredstava svih predmeta, uvaavajui pri tome njihovu opu namjenu i didaktiku multimedijsku funkciju. Normativi nastavnih sredstava obezbjeivat e se planiranim budetskim sredstvima u roku od dvije godine dinamikom koju e utvrditi Ministarstvo . 1. OPA NASTAVNA SREDSTVA Pored stola / klupe projektirane i prilagoene uzrastu uenika i namjeni, i osnovnog namjetaja, kola / ustanova posjeduje: 1. na nivou kole / ustanove:
NAZIV Aparat za kopiranje Raunari: odgovarajui, prosjene aktuelne konfiguracije Laptop-prosjene aktualne konfiguracije tampa laserski crno-bijeli tampa u boji Video ili digitalna kamera Digitalni fotoaparat Kasetofon stereo s CD-om - za svako odjeljenje pripremnog razreda i razredne nastave - za kolu TV-kolor i videorekorder - za razrednu nastavu po razredu - za predmetnu nastavu Multimedijalni projektor Projekciono platno Grafoskop kolski razglas: - fiksni - mobilni Komada 1 7 1 2 2 1 1 1 6 1 6 1 2 2 1 1

Klavir ili klavinova Faks-aparat

1 1

2. SPECIJALNA NASTAVNA SREDSTVA: 2.1. za paralelne kole - muziku i baletsku:

NAZIV Klavinova Orfov instrumentarij Komada 1 2

2.3. specijalne kole - za slijepu i slabovidnu djecu:

NAZIV Brajev tampa Brajev redak Govorna jedinica Fjuzer Termofor Brajeva maina Kasetofon reproduktor Brajev tap Lupe Tele-lupe Diktafon Koliina 2 4 4 1 2 prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika) prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika) prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika) prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika) prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika) prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)

2.2. specijalne kole - za slunu i govornu rehabilitaciju:

NAZIV Verboton G10 Verboton G20 Slualice Vibrator Vibrafon Ultracurve Raunar sa softferom i pripadajuom opremom CD kasetofon Diktafon Ogledalo Sredstva za auditivnu i vizuelnu stimulaciju, igrake, slikovnice, knjige i ostala sredstva neophodna u radu Koliina prema broju odjeljeja Prema broju potrebnih audiorehabilitatora Prema broju uenika u odjeljenju + uz svaki Verboton G20 po dva para Prema broju uenika u odjeljenju + uz svaki Verboton G20 po dva para Za svakog audiorehabilitatora i logopeda po jedan komad Prema broju potrebnih logopeda Za svaki kabinet za rehabilitaciju i uionicu 1 kom Za svaki kabinet za rehabilitaciju Za svaki kabinet za rehabilitaciju Za svaki kabinet za rehabilitaciju i uionicu

2.4. specijalne kole - za specijalno obrazovanje i odgoj:

NAZIV Ogledalo - za svako odjeljenje razredne nastave Pluto-tabla - za svako odjeljenje Aparat za plastificiranje - za kolu Koliina 1 1 1

Prema poterbi

2.5. logopedski kabinet:

NAZIV Suvag lingua Vibrafon Delay Ultracurve Raunar sa softverom i pripadajuom opremom za govorni tretman Fleksibilni bolniki krevet Koliina 1 4 1 1 1 1

VERBOTON G 10 - aparat za grupni rad VERBOTON G 20 - aparat za individualni rad

Ogledalo Metronom Diktafon Sredstva za igru, slikovnice i knjige prilagoene logopedskom tretmanu i uzrastu djece i omladine

1 1 2

NAZIV Grafoskop i projekciono platno

Koliina 1

2.6. kabinet za muzikoterapiju:

NAZIV Orfov instrumentarij Instrumenti: gitara, harmonika, usna harmonika i jednostavni djeiji duhaki instrumenti CD-kasetofon i CD-ovi s prilagoenim muzikim zapisima Delay Leaj za relaksaciju Videokamera Koliina 1 1 1 1 1 1

4. uila za dnevni boravak uenika produeni boravak, cjelodnevni boravak: - televizor, - videorekorder, - kasetofon s CD-om, - sredstva za igru (lego-kockice, puzzle, domine, ah, stona koarka i nogomet, ovjee, ne ljuti se i druge igre za razvijanje inteligencije), - oprema za kutak / centar: slikovnice i knjige, - sva uila iz raspoloivog fonda odgojnoobrazovne ustanove, prema vaeim Standardima i Normativima. 3. NASTAVNA SREDSTVA ZA ODJELJENJA S POSEBNIM POTREBAMA Posebna oprema i nastavna sredstva za djecu s tekoama u razvoju osiguravaju se u sreditima odreenim za vie kola. Za nadarene uenike osigurava se posebna oprema, kako bi se mogla bolje organizirati izborna nastava.

2.7. kabinet za psihomotoriku reedukaciju:

NAZIV vedske ljestve Strunjae velike - male Medicinske lopte: raznih boja, veliina i mase Jastuci raznih boja Obrui Masaeri stimulansi Greda za svaki od tri nivoa visine Trambulin Kutije razliitih veliina Preke razliitih veliina, na poligonu, za provlaenje Predmeti za taktilnu percepciju: hrapavi, glatki, razliitih formi veliki i mali Ogledalo Slike u nizu Kasete za izvoenje ritmikih vjebi Bazen ili kada za hidrokineziterapiju s prateom opremom Koliina 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1

IV - BROJ UENIKA U ODJELJENJU I GRUPI PREMA OBLICIMA RADA 1. OSNOVNA KOLA Redovna nastava u osnovnoj koli organizira se i izvodi kao razredna i predmetna po odjeljenjima. S namjerom da se osavremeni i dinamizira nastavni proces u cjelini, nastava se izvodi i organizira grupno, individualno, timski i u istraivakim, studijskim i problemskim oblicima. Blii propisi o oblicima i nainima organiziranja nastave utvreni su Nastavnim planom i programom. Broj uenika u odjeljenju i grupi, zavisno od kole, utvruje se kako slijedi:

3. u svakoj uionici i kabinetu:

1.1. Broj uenika u odjeljenju ili grupi: a) Broj uenika u odjeljenju: Odjeljenje Redovna ne kombinirana(ako postoji samo jedno odjeljenje jednog razreda) Redovna ne kombinirana (ako u koli postoji dva ili vie odjeljenja jednog razreda) od I do III devetogodinje Redovna ne kombinirana (ako u koli postoji dva ili vie odjeljenja jednog razreda) od IV do IX devetogodinje Podruno, podruna kola Kombinirano, dva razreda razredne ili predmetne nastave Kombinirano, tri razreda razredne nastave S nastavom na jezicima nacionalnih manjina (12-25) u. Obrazovanje odraslih Kombinirano, dva razreda za odrasle Instruktivna i kursna nastava za odrasle Kursno odjeljenje ili grupa Redovna razredne nastave u oteanim uslovima* Nastava stranih jezika, praktini radovi, vjebe Broj uenika min. opt. max. 29

* Oteani uslovi u smislu odjeljenja razredne nastave u oteanim uslovima smatraju se, odjeljenja u podrunim objektima, odjeljenja u podrunim kolama, pri emu je loa komunikacija do sjedita kole i slino. 1.2. Broj odjeljenja jednog razreda: U kolama koje imaju vei broj djece istog razreda formira se vei broj odjeljenja. kola ima pravo formirati tree odjeljenje ili vie od tri ukoliko ispunjava minimum broja uenika za formiranje tog odjeljenja s tim to za prethodno formirana odjeljenja mora imati najmanje optimalan broj uenika po jednom odjeljenju. Tablino prikazano to izgleda ovako: Za odjeljenja od I-III devetogodinje Broj odjeljenja i broj uenika jednog razreda 3 (59) 7 (147) 4 (81) 8 (169) 5 (103) 9 (191) 6 (125) 10 (213) Za odjeljenja od IV- IX devetogodinje Broj odjeljenja i broj uenika jednog razreda 3 (60) 7 (148) 4 (82) 8 (170) 5 (104) 9 (192) 6 (126) 10 (214) . Za sve predmete u okviru redovne nastave za koje se opredijeli manji broj uenika, odjeljenje se ne formira u skladu s ovim Standardima. Saglasnost o formiranju daje ministar na zahtjev kole. Nastava maternjeg jezika odvija se u redovnom odjeljenju, posebnom odjeljenju ili grupi. Izuzetno, mjerila za utvrivanje broja uenika u odjeljenju u samostalnoj koli, ako je kola, udaljena najmanje 10 km od druge samostalne kole moe biti:

15

22

29

16

22

31

12 10 8

18 15

26 21

(ako ta manjima ima apsolutnu ili relativnu veinu) 10 15 20 6 8 16 4 16 18 24 12 26 28 30 22

(odjeljenje u dvije grupe ako je vee od 16 uenika)

Odjeljenje Redovno ne kombinirano Kombinirano, dva razreda razredne ili predmetne nastave Kombinirano, tri razreda razredne nastave b) Broj uenika u grupi: Grupa Izborna i fakultativna Dodatna nastava Dopunska nastava Vannastavne aktivnosti Instruktivne nastave za popravni ispit Hor Orkestar

Broj uenika min. opt. max. 10 10 7 -

Vannastavne aktivnosti su oblik grupnog rada u pravilu s grupama do 20 uenika.. Dodatna nastava u osnovnoj muzikoj koli e biti organizovana prema potrebi, a specifinosti ugraditi u Godinji program rada kole.

Broj uenika min. opt. max. 12 15 24 10 10 10 20 po potrebi po NPP po NPP -

c) Broj uenika u inkluzivnom odjeljenju ili grupi: Odjeljenje ili grupa Redovne nastave s ukljuenom djecom s posebnim potrebama; Broj uenika min. opt. max. 10 (3) 16 (2) 18 (1)

x. x

x.. x..

Izborna nastava izvodi se u odgojno-obrazovnim grupama koje u pravilu imaju 15 uenika. Minimalan broj uenika je 12. Izuzetak je nastava vjeronauke koja se izvodi sa cijelim odjeljenjem ili vie odjeljenja ako djeca u jednom odjeljenju pohaaju razliitu nastavu vjeronauke. Ukoliko je broj uenika u odjeljenju manji od 12 izborna nastava se izvodi sa cijelim odjeljenjem. Dopunska nastava je individualizirani oblik rada s uenicima u grupama do 10 uenika, a izvodi se za uenike koji u redovnoj nastavi ne mogu pratiti nastavni proces kao i za uenike koji su iz nekih opravdanih razloga izostajali sa nastave, kao i za uenike povratnike . Razvojem osnovne kole ovaj vid nastave bit e zamijenjen realizacijom individualnih programa u okviru redovne nastave koja e pomoi uenicima da nadoknade zaostatke u uenju.

Broj ukljuenih* Redovna s djecom sa 3 8 10 posebnim potrebama Uenika s posebnim obrazovnim potrebama 3-10 * radi uspjenog izvoenja nastave i ukljuenja strunjaka istog profila, poeljno bi bilo da su uenici u jednom odjeljenju sa istim potekoama. Ostale specifinosti koje se mogu javiti kod ukljuenja uenika s potekoama,regulisati u saglasnosti s Ministarstvom. 2. OSNOVNA MUZIKA KOLA OSNOVNA BALETSKA KOLA
Vrsta kole Solfeo Instrumentalni odsjeci Individualna nastava Balet Pripremno odjeljenje Hor Orkestar Kamerni ansambl Broj uenika minimalno 8 8 optimalno 10 10 1 6 8 16 8 10 12 2 10 12 maksimalno 12 12

3. OSNOVNA KOLA ZA DJECU SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

Broj uenika Vrsta kole mi ni m al no 4 4 3 optimal no 6 5 5 maks imaln o 8 6 6

Grupa odraslih osoba u dnevnom centru

Odjeljenje za opservaciju i dijagnostiku Centar za obrazovanje i vaspitanje i rehabilitaciju sluanja i govora Tuzla Predkolska grupa djece Predkolska grupa djece sa kombiniranim smetnjama Redovno odjeljenje djece Odjeljenje djece sa kombiniranim smetnjama Kombinirano odjeljenje (dva razliita razreda) Odgojna grupa produenog boravka i strunog tretmana

Predkolska grupa LMR Odjeljenje I razreda LMR Odjeljenje LMR-djece sa kombiniranim smetnjama Odjeljenje djece sa posebnim obrazovnim potrebama Odjeljenje UMR Odjeljenje UMR djece sa kombiniranim smetnjama Odjeljenje TMR Odjeljenje TMR-djece s kombiniranim smetnjama Odjeljenje autistine djece Odgojna grupa produenog strunog tretmana LMR djece i omladine Odgojna grupa produenog strunog tretmana UMR i TMR-djece i omladine Odgojna grupa produenog boravka LMR Odgojna grupa u internatu Odjeljenje za profesionalno radno osposobljavanje

4 3 4 3

6 4 6 4

8 5 8 5

3 2 3 2 2

4 3 4 3 3

6 4 5 4 4

3 3 5

6 6 6

8 8 7

Napomena: Broj uenika u odjeljenjima i odgojnim grupama odnosi se i na ustanove u kojima se educiraju slijepa, slabovidna, gluha i nagluha djeca, kao i djeca oboljela od autizma ili cerebralne paralize i djeca s mentalnom retardacijom. Usluge obrazovanja za djecu uenike koji su pacijenti u bolnici ili su teko ili dugo bolesni i nalaze se kod kue, kao i obrazovanje putem instruktivnokonsultativne nastave za perspektivne ili vrhunske sportiste, osigurat e se posebnim ugovorom izmeu davaoca usluga, odnosno kole kojoj uenik pripada, i finansijera.

4. ZAVOD ZA ODGOJ DJECE I OMLADINE

minima lno Broj tienika u odgojnoj grupi na stalnom smjetaju Broj tienika u odgojnoj grupi Dijagnostik ooperacionog centra Broj tienika u odgojnoj grupi dnevnog tretmana optimal no Maks imaln o

V - BROJ I STRUKTURA NASTAVNOG KADRA, STRUNIH SARADNIKA, ASISTENATA U ODJELJENJU / GRUPI I ODGAJATELJA Broj nastavnika / profesora (u daljnjem tekstu: nastavnik) odgovarajue strunosti, stru-nih saradnika i asistenata u nastavi utvruje se na osnovu Nastavnog plana i programa, vrste kole, broja odjeljenja, grupa i programa rada kole / ustanove, kako slijedi: 1. NASTAVNICI Nastavnik je struna osoba za odgoj i obrazovanje uenika koja planira i realizira nasta-vne sadraje, vodi, prati i ocjenjuje rad uenika i njegovo ukupno napredovanje u osnovnoj koli. Vlastitim angamanom i primjerom osigurava povoljnu radnu klimu u kolektivu i odjeljenju, cjelovit razvoj i zadovoljavanje razvojnih odgojno-obrazovnih potreba uenika osnovnokolskog uzrasta. Profil i nivo strune spreme nastavnika utvreni su Zakonom i Nastavnim planom i programom. Broj nastavnika osnovne muzike kole, osnovne baletske kole utvren je prema broju asova neposrednog odgojnoobrazovnog rada i nastavne norme. Nastavna norma nastavnika u specijalnoj osnovnoj koli, centru i zavodu odreena je nastavnim planom i programom, a odgajatelja opisom poslova prema ovim Standardima. Profil i nivo strune spreme nastavnika u produenom i cjelodnevnom boravku redovne osnovne kole i odgajatelja u djeijem domu odreeni su Nastavnim planom i programom.

10

12

10

12

10

12

5. DJEIJI DOM (grupu ine djeca prema navedenom uzrastu)

minimalno 09 mjeseci 918 mjeseci 1836 mjeseci 37 godina 7 godina i vie Grupa u kojoj ima i djece s posebnim obrazovnim potrebama uzrasta 13 god. 16 12 12 12 12 optimalno 20 16 16 16 16 Maksi malno 24 20 20 20 20

10

12

NORMA ASOVA, STRUKTURA I OPIS RADNIH ZADATAKA U OKVIRU RADNE SEDMICE, NASTAVNE I KOLSKE GODINE NASTAVNE NORME PO VRSTAMA NASTAVE I PREDMETIMA
NASTAVNICI Nastavnici razredne nastave Nastavnici bosanskog, hrvatskog, srpskog jezika i knjievnosti Nastavnici stranog jezika ,matematike, hemija, fizika, biologija Nastavnici historije, geografije, informatike, tehnikog odgoja, muzike kulture, likovne kulture, tjelesnog odgoja, vjronauke, historije religije, kulture ivljenja i obrazovanja za demokratiju i graanske slobode, NORMA ASOVA U SKLADU S NPIP-om I KONCEPCIJOM DEVETOGODINJEG OSNOVNOG ODGOJA I OBRAZOVANJA 18

sredstava, u skladu s Kriterijima za finansiranje.Mentorski rad s pripravnikom 45 asova po kandidatu. Direktor kole na najracionalniji nain raspodjeljuje poslove nastavniku u okviru neposrednog odgojno-obrazovnog rada. U okviru 40-asovne radne sedmice ostali neophodni poslovi se evidentiraju i utvruju kao prosjean broj asova sedmino i to: PRIPREMA PO JEDNOM ASU ZA RAZLIITE OBLIKE NEPOSREDNOG ODGOJNOOBRAZOVNOG RADA
Oblik neposrednog odgojno obrazovnog rada i drugo as redovne,dodatne, dopunske, izborne nastave i slobodnih aktivnosti Pripremno odjeljenje muzike kole as odjeljenjske zajednice Saradnja razrednika s roditeljima Saradnja nastavnika s roditeljima Deurstvo Individualni program Dodatna nastava(posebni oblici) Struno usavravanje i inovacije Rad na pedagokoj dokumentaciji Rad u strunim organima Voenje kolskog aktiva,razrednih vijea Nove metodologije rada u razrednoj nastavi
Privremeni i povremeni poslovi (priprema uenika za takmienje kant. i vieg nivoa i sl.)

as 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 0,5 0,5 1 1 1 0,5 1

Priprema 0,5 0,5 0,5 1 1 1 2 2

19

20

U nastavnu normu ulazi ukupna redovna nastava (pojedinano planirana nastava po predmetima i izborna nastava, u skladu s Nastavnim planom i programom). U paralelnim kolama, osnovnoj muzikoj i osnovnoj baletskoj koli nastavna norma za: skupno muziciranje,solfedjo, klasini balet i historijske igre, te individualnu nastavu (nastavu instrumenta) i korepeticiju 20 asova. Napomena: Norma asova slui kao okvir za odreivanje broja izvrilaca u koli, a 40asovna radna sedmica, odnosno godinja obaveza izvrioca izraena u asovima bit e glavni kriterij za dodjelu i raspodjelu

Ostali poslovi po nalogu direktora Hor, orkestar

Ispravak pismenih zadataka prema NPiP-u -Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost -predmeti sa 19 asova u normi nastavnika - predmeti sa 20 asova u normi nastavnika

2 1

10

Napomena: Hor i orkestar ulaze u redovnu nastavnu normu. Nastavniku razredne nastave koji vodi kombinovano odjeljenje i organizuje nastavu po stepenastom rasporedu, pripada na ime oteanih uslova rada dodatak na plau u kombinaciji dva razreda 15%, u kombinaciji tri i vie razreda 20%. Ukoliko u okviru osnovne kole postoje redovna odjeljenja s djecom sa posebnim potrebama u kombinaciji, pravo na dodatak na plau imaju nastavnici ako je broj uenika u kombinovanom odjeljenju najmanje 7 i ukoliko se radi po stepenastom rasporedu. Ukoliko kombinacija nije formirana u skladu sa Standardima, dodatak na plau e se utvrditi odlukom Ministarstva. Da bi se uenici dijelili na grupe kod izvoenja nastave tehnikog odgoja,informatike i sl. potrebno je da broj uenika u odjeljenju bude 16 i vie.U protivnom se radi sa cijelim odjeljenjem. Profil i struna sprema lica angaovanih u produenom boravku blie se ureuje Standardima i aktima kole. OSTALI REDOVNI I VANREDNI POSLOVI Ostala planiranja i programiranja:
Slobodne aktivnosti i drugi neposredan rad Izrada izvjetaja: s klasifikacije, zapisnici, druge evidencije i pokazatelji Izvjetaji za kombinirano odjeljenje Popisi kolske imovine (fiziki popis opreme kabineta i dr.) Rad Inventurne komisije Rad u komisijama po potrebi Izrada rasporeda asova: - redovne nastave - ostalih aktivnosti Struni poslovi po nalogu direktora Ekskurzije, izleti, posjete drugim institucijama i drugo - prema poslu

Nastavniku pripravniku sedmina norma za pripremu uveava se za 2 sata a za toliko se umanjuju ostala zaduenja navedena ranije. Nastavni sati koji traju 45 minuta u redovnoj nastavi., 40 minuta u radu s djecom s posebnim potrebama i 30 minuta individualne nastave u umjetnikim odjeljenjima raunaju se u iznosu od 60 minuta kod raunanja radnog optereenja nastavnika.

1.1. NASTAVNICI I ODGAJATELJI U SPECIJALNOJ OSNOVNOJ KOLI, CENTRU, ZAVODU I DJEIJEM DOMU U kolama za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama i zavodima ista je nastavna norma kao u redovnim osnovnim kolama, osim kole za djecu sa posebnim potrebama, centra i zavoda, u kojima se odvija odgojno-obrazovni rad s umjereno i tee mentalno retardiranom djecom i omladinom, gdje je nastavna norma prema planu i programu rada s umjereno i tee mentalno retardiranom djecom i omladinom 24 asa. Za specifian oblik rada ove ustanove imaju nastavnike za svaku grupu / razred: - tiflologa, - oligofrenologa, i - surdoaudiologa. Profil i nivo strune spreme odgajatelja: - defektolog, - nastavnici / profesori razredne i predmetne nastave educirani za rad sa djecom s posebnim potrebama i certifikatima odgovarajue visoko-kolske ustanove. Profil i nivo strune spreme radnih instruktora u radionicama za radno sposobljavanje: - odgovarajua srednja tehnika kola s poloenom pedagokopsiholokom i metodiko-didaktikom

11

grupom predmeta, via ili visoka struna sprema odgovarajueg nastavnikog smjera. Profil i struna sprema odgajatelja u djeijem domu: - za rad s djecom do 6 godina: nastavnik / profesor predkolskog odgoja, - za rad s djecom kolskog uzrasta: nastavnik / profesor razredne ili predmetne nastave.

roditeljima Struno usavravanje UKUPNO 1,5 40

1.4. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI PREDKOLSKOG ODGAJATELJA U DJEIJEM DOMU

Radni zadaci Aktivnosti oko jutarnjih higijenskih potreba i stvaranje kulturnih navika kod djece Priprema za hranjenje i hranjenje Priprema za usmjerene aktivnosti Usmjerene aktivnosti Slobodne aktivnosti u domu Aktivnosti izvan doma Struno usavravanje i voenje evidencije Sekcije, ureenje prostora (dekoracija prostora) Rad u strunim organima Dodatna zaduenja UKUPNO Broj sati 6 5 4 4 8 6 2 3 1 1 40

1.2. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI RADNIH INSTRUKTORA

Radni zadaci Neposredni odgojno-obrazovni rad Individualizirani rad s polaznicima grupe Rad u sekcijama interesnim grupama Kulturna i javna djelatnost u grupi Pripreme sredstava za obuku i rad u kolskoj radionici Voenje dokumentacije Saradnja sa strunim saradnicima i roditeljima Struno usavravanje UKUPNO Broj sati 22 4 2 2 5 1,5 2 1,5 40

1.5. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI

KOLSKOG ODGAJATELJA U DJEIJEM DOMU

Radni zadaci Pripreme za kolu Pomo ueniku u izradi domae zadae Saradnja sa kolom Priprema za objed i objedovanje Slobodne aktivnosti i sekcije Organizirane aktivnosti izvan doma Pripreme za odgojni rad Rad u strunim organima Struno usavravanje i voenje evidencije Dodatna zaduenja UKUPNO Broj sati 6 6 1 4 8 6 5 1 2 1 40

1.3. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI ODGAJATELJA U GRUPI DJECE SA POREMEAJIMA U PONAANJU ZAVODA
Radni zadaci Neposredni odgojno-obrazovni rad Grupni rad u odgojnoj grupi Individualizirani rad sa tienicima Rad u sekcijama interesnim grupama Kulturna i javna djelatnost u grupi Deurstvo nedjeljom, praznikom i dr. Pripreme za odgojni rad Voenje dokumentacije Saradnja sa kolama, centrima, Broj sati 9 6 5 2 2 5 5,5 2 2

12

Struktura poslova u sedmice:

okviru 40-asovne broj sati 3,5 2 3 2,5 5 2 1 2,5 1,5 3,5 3,5 1,5 1 7,5

Radni zadaci

2. STRUNI SARADNICI
Broj strunih suradnika za realizaciju nastavnih i van nastavnih sadraja kole utvruje se kako slijedi: -1 pedagog,pedagog-psiholog , -1 bibliotekar (o osnovnim muzikim kolama 1-bibliotekar /nototekar), -1 defektolog odreenog profila uz saglasnost Ministarstva Napomena: kola moe da ima strunog saradnika defektologa kada za to postoji potreba, zbog specifinosti potekoa i odreenog broja uenika.Posebno je znaajno to kola ima defektologa ako provodi integraciju uenika s tekoama u razvoju u redovnim odjeljenjima . kola koje je uslovno upisana u Registar osnovnih kola ne moe imati uposlene strune suradnike.

Koncepcijsko-programski zadaci Programiranje, ostvarivanje i analiza odgojno-obrazovnog rada Pedagoka dokumentacija Struni rad s nastavnicima i u strunim tijelima kole Rad s uenicima i uenikim organizacijama Unapreenje nastave i inovacije Saradnja s institucijama Saradnja s roditeljima Ispitivanje zrelosti djece za upis u kolu Profesionalna orijentacija Istraivanja u praksi kolskog pedagoga-psihologa, pedagoga, Personalni dosje uenika, pedagoki karton Pedagoko-psiholoka praksa studenata nastavnikih fakulteta Priprema za rad i struno usavravanje, Ukupno sedmino zaduenje 40

2.1. PEDAGOG,PEDAGOGPSIHOLOG:: kola ima jednog pedagoga ili pedagoga-psihologa. kola sa vie od 750 uenika moe imati dva pedagoga, ili pedagoga-psihologa uz saglasnost Ministarstva. Profil i nivo obrazovanja utvren je kako slijedi: - pedagog - prof. pedagogije,profesor pedagogije i psihologije, diplomirani pedagog-psiholog Pedagog, pedagog-psiholog prati analizira i unapreuje odgojno-obrazovnog rada u koli, te ostvaruje strunu suradnju s uenicima, uiteljima i roditeljima kole.

Pedagog, pedagog-psiholog obavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i tijela upravljanja koji odgovaraju njegovom profilu i nivou obrazovanja.

2.2. BIBLIOTEKAR Za sadrajan, brz i efikasan protok informacija o odgojno-obrazovnom procesu kole, centri, zavodi i djeiji domovi imaju biblioteku s fondom knjiga, strune literature i periodike, odnosno notne literature i notnih zapisa u skladu sa vaeim Nastavnim planom i programom i propisima iz oblasti biblioteke djelatnosti. Zbog opeg znaaja kolske biblioteke i njene neposredne nastavne

13

funkcije, bibliotekar u osnovnoj koli je neposredni struni saradnik i izvrilac u nastavnom procesu. Profil i nivo obrazovanja bibliotekara utvren je kako slijedi: - VII stepen, Filozofski ili filoloki fakultet odgovarajueg smjera, - VI stepen, Filozofski fakultet I stepen ili Pedagoka akademija odgovarajui smjer. Izuzetno, lica sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateena ,danom stupanja ovih Standarda, u stalnom radnom mogu i dalje obavljati poslove na kojima su zateeni, pod uslovima utvrenim Pravilnikom o radu kole. Blii uvjeti za formiranje biblioteke, odnosno Centra za informacije, definirani su Zakonom o bibliotekoj djelatnosti i podzakonskim aktima. Bibliotekar u okviru 40 asovne radne sedmice obavlja sljedee radne zadatke: Vrsta radnih zadataka 1. Poslovi planiranja: Uee u programiranju rada kole, saradnja s nastavnicima u neposrednom planiranju i izvedbi odgojno-obrazovnog rada, poslovi planiranja, obnove i nabavke novih knjiga, dopuna knjinog fonda 2. Praenje i realizacija programa rada kole: Permanentan rad na praenju realizacije programskih zadataka kole sa stajalita funkcije i uloge kolske biblioteke u realizaciji nastavnih i vannastavnih sadraja Rad na pravovremenom informiranju nastavnika i strunih suradnika o novinama u strunoj literaturi i periodici, rad na klasifikaciji i strunoj obradi periodike Rad sa uenicima na popularizaciji knjige, davanje uputa za koritenje i metodikih napomena za brzo i broj sati 5

efikasno stjecanje potrebnih informacija, saradnja s roditeljima u podruju koritenja knjigama i pruanja pomoi uenicima Struna analiza rezultata rada u okviru realizacije programa rada kole 3. Ostali poslovi i radni zadaci: Struno evidentiranje i klasifikacija fonda knjiga, fonda strune knjige i periodike, djeije tampe i tampe za mlade, asopisa, naslova po predmetima i nastavnim podrujima Poslovi na izdavanju i preuzimanju knjiga, Poslovi informiranja, Stalno struno usavravanje, ostali poslovi i radni zadaci, Ukupno sedmino zaduenje 40

1 22 3

15 2 2

Bibliotekar obavlja i druge poslove po nalogu direktora i tijela upravljanja koji odgoraju njegovom profilu i nivou obrazovanja. 3. POSLOVI STRUNIH SARADNIKA U KOLI ZA DJECU SA POSEBNIM POTREBAMA, CENTRU, ZAVODU U OKVIRU 40-SATNE RADNE SEDMICE 3.1. PEDAGOG PSIHOLOG, PEDAGOG Centar, Zavod ima: - 1 pedagoga ili pedagoga-psihologa. Profil i nivo obrazovanja: -pedagog-psiholog- prof. pedagogije i psihologije, -pedagog- prof. pedagogije Pedagog, pedagog- psiholog prati, analizira i unapreuje odgojno-obrazovni rad u koli te ostvaruje strunu suradnju s uenicima, nastavnicima i roditeljima u Centru, Zavodu.

5 13

14

Pedagog-psiholog, pedagog u okviru 40satne radne sedmice obavljaju slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Koncepcijsko-programski zadaci Programiranje, ostvarivanje i analiza odgojno-obrazovnog rada Rad s uenicima, prijem uenika, otvaranje i voenje dosjea uenika, individualni i grupni rad s uenicima Saradnja s roditeljima / starateljima, savjetodavni rad, pruanje strune pomoi rekategorizacija uenika Rad s defektolozima, nastavnicima, odgajateljima i strunim organima kole Uvoenje savremenih metoda i inovacija u rad s djecom / uenicima Profesionalna orijentacija Saradnja s institucijama Istraivanja u praksi pedagoga ustanove Pedagoka dokumentacija Priprema za rad i struno usavravanje Obavljaju i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja 2,5 3 2 6 6 3 1 2 3,5 3,5 7,5

usavravanje Obavlja i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

3.3. AUDIOREHABILITATOR Centar, kola ima jednog audiorehabilitatora na 8 uenika oteenog sluha. Profil i nivo obrazovanja: - audiorehabilitator- diplomirani defektolog - surdoaudiolog, surdopedagog Audiorehabilitator u okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Surdoaudioloka procjena: - analiza postojee dokumentacije - prikupljanje anamnestikih podataka - opservacija uenika - procjena opeg statusa - procjena slunog, govornog i jezikog statusa Neposredan rad sa uenicima na realizaciji rehabilitacijskog procesa: - socijalizacija dijeteta - razvoj koncentracije i panje - vjebe za razvoj slune percepcije, naroito percepcije govora - vjebe za razvoj oralnoglasovnog govora - vjebe za razvoj gestovnog govora i znakovnog jezika - vjebe itanja i pisanja Rad na pedagokoj dokumentaciji i ostali administrativni poslovi: - izrada cjelovitih godinjih planova i programa rehabilitacijskog procesa - pripremanje za dnevni neposredni odgojnoobrazovni i rahabilitacijski rad - izrada individualnog didaktikog materijala - voenje dnevnika o realizaciji predvienih programskih sadraja - pisanje izvjetaja na osnovu svake periodine procjene - ostali administrativni poslovi Ostali poslovi: Saradnja sa nastavnicima, odjeljenskim starjeinama sa ijim se uenicima neposredno radi, saradnja sa pedagogom, direktorom i bibliotekarom. Saradnja sa roditeljima i starateljima uenika u cilju zajednikog pristupa u realizaciji predvienih aktivnosti. Uee u radu odjeljenskog vijea, nastavnikog vijea, surdoaktiva i deurstvo surdoaudiologa Aktivno uee u svim oblicima rada na unapreivanju rahabilitacije sluanja i govora i nastave uopte. 1

21

3.2. SOCIJALNI RADNIK Centar, Zavod ima jednog socijalnog radnika. Profil i nivo obrazovanja: fakultet politikih nauka ili filozofski fakultetodsjek sociologija, Socijalni radnik u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Pronalaenje porodica za smjetaj djece Rad s privremenom porodicom Rad s vlastitom porodicom Povremeni obilazak djece u porodicama Rad s roditeljima i djecom Povremeni obilazak djece u porodicama i posjete porodicama uenika Smjetaj djece u druge porodice Sklapanje ugovora o smjetaju Voenje evidencije o smjetaju u hraniteljske porodice Podjela odjee i obue uenicima Rad u strunim aktivima i struno 3 4 4 4 10 4 3 1 4 1 1

13

2 1

15

Rad na strunom i pedagoko metodikom usavravanju Obavlja i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

3.5. PSIHOMOTORNI REEDUKATOR Psihomotorni reedukator u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Procjena psihomotorike, elementarnih pokreta, vizuelne kontrole, motorike prstiju i dr. Voenje dokumentacije Saradnja sa strunim slubama Struno usavravanje Rad s roditeljima Praenje razvoja psihomotorike djeteta Priprema aparature za tretman Obavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja Vjebe psihomotorne reedukacije 6 2 1 1 2 5 2 1 20

Napomena: Izvoenje surdoaudioloke dijagnostike podrazumijeva detaljnu procjenu po prijemu djeteta i na kraju svakog tromeseja. Neposredan rad podrazumijeva izvoenje individualnih seansi u trajanju od 20 minuta najmanje jedanput u toku dana za svakog uenika. Struni saradnici specijalnih kola, centara i zavoda obavljaju i poslove dijagnostikog postupka i opservacije djece sa smetnjama u razvoju kao i pruanja pomoi u organizaciji realizacije produenog strunog tretmana i cjelodnevnog boravka uenika. 3.4. LOGOPED Profil i nivo obrazovanja: diplomirani defektolog-logoped Logoped u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Logopedska dijagnostika Logopedske vjebe Priprema tehnikih sredstava Priprema jezikog materijala Priprema didaktikog materijala Logopedska dokumentacija Struno usavravanje Uestvovanje u radu strunih organa Rad s roditeljima Obavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja 3 23 2 3 2 2,5 1 1 2 0,5

3.6. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI ASISTENTA: MEDICINSKE SESTRE ILI FIZIOTERAPEUTSKOG TEHNIARA U RADU S UMR-om I TMR-om Asistenti u okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijedee radne zadatke:
Radni zadaci Aktivnosti oko higijenskih potreba i stvaranje kulturnih navika kod djece Priprema za hranjenje i hranjenje Priprema za usmjerene aktivnosti Usmjerene aktivnosti Slobodne aktivnosti Aktivnosti izvan ustanove Struno usavravanje i evidencija Sekcije, dekoriranje prostora Rad u strunim organima Dodatna zaduenja Obavljaju i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja Podjela medikamenata-medikamentna terapija 20 4 2 3 3 2 1 2 1 3 3 1

16

VI - BROJ I STRUKTURA RUKOVODNOG OSOBLJA Radi potpunog definiranja zadataka kole i ustanove, njene organiziranosti, strune i pra-ktine usmjerenosti u ostvarivanju programskih zadataka, odnosno odgojno-obrazovnih sadraja, te ope funkcije i uloge kole, broj rukovodnog osoblja utvruje se kako slijedi:
Osnovna kola / ustanova - direktor - pomonik direktora-rukovodilac dijela nastavnog procesa u svakoj koli: - koja ima preko 25 odjeljenja i dvije podrune kole ili -preko 30 odjeljenja i 1 podruna kola ili -preko 34 odjeljenja bez podrunih kola. Br. izvrilaca 1,00

1,00

POSLOVI I RADNI ZADACI DIREKTORA Direktor, kao organ rukovoenja, organizira i usklauje rad kole, izvrava odluke kolskog odbora, te strunih organa kole u skladu sa Zakonom i Pravilima kole, s pedagokog i menadmentskog aspekta i zastupa kolu prema vanjskim faktorima, dravnim, drutvenim i politikim organizacijama. Plan rada direktora kole obuhvata sljedea podruja rada: Direktor u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijedee radne zadatke:
Koncepcijsko-programski zadaci Plan izrade godinjeg plana i programa rada kole Plan podjele predmeta na nastavnike Plan podjele razrednitva Plan rada Nastavnikog i Odjeljenskog vijea Plan opih i odjeljenskih roditeljskih sastanaka Plan obilaska nastave i vannastavnih aktivnosti Plan ukupnog fonda asova svih oblika nastave Plan ukupnog fonda asova svih oblika vanastavnih aktivnosti Plan uenikih ekskurzija, posjeta i izleta Plan popravnih ispita Plan vanrednih ispita Organizira izradu rasporeda asova nastave i odjeljenskih zajednica

Raspored asova vannastavnih aktivnosti Plan finansija i investicija Plan nabavke osnovnih sredstava, opreme i uila Uvid u plan upisa uenika i polaznika Uvid u plan strunog usavravanja Uvid u plan i realizaciju programa profesionalne orijentacije Uvid u plan zdravstvenih pregleda Uvid u plan i realizaciju pregleda kolske dokumentacije Uvid u plan i realizaciju strunih konsultacija i komunikacije s uenicima i roditeljima Organizaciono-materijalna problematika Osiguravanje opih, kadrovskih i materijalnih uvjeta za rad Organizacija sjednica organa upravljanja Organizacija i voenje sjednica strunih organa Praenje realizacije zakljuaka i odluka Organizacija rada strunih slubi (pedagoke, administrativno-tehnike, finansijske) Organizacija izrade zavrnog rauna i popisa inventara Organizacija rada s pripravnicima Organizacija zdravstvenih pregleda Organizacija polaganja popravnih i vanrednih ispita Pedagoko-instruktivni rad Uee u odgojno-obrazovnom procesu Kontinuirano praenje nastave Uvid u pripreme nastavnika Uvid u analizu testiranja uenika Uvid u oblike i kriterije ocjenjivanja Pruanje strune pomoi nastavnicima Ocjenjivanje rada nastavnika Praenje oglednih i uglednih asova Uee u radu Aktiva direktora Uvid u rad strunih aktiva nastavnika Uvid u pedagoki rad s nastavnicima i uenicima Pruanje strune pomoi pripravnicima Uvid u pedagoki rad s roditeljima Voenje pedagoke dokumentacije Kontrola voenja dosjea zaposlenika Analitiko-studijski rad Uee u izradi analize uspjeha uenika u uenju i vladanju Uvid u analizu rezultata testa Izrada prijedloga mjera za poboljanje uspjeha Analiza ostvarivanja godinjeg plana i programa rada kole Analiza ostvarivanja nastavnog plana i programa Analiza rada strunih organa kole Analiza odgojnih problema i pojava asocijalnog ponaanja Analiza rada pedagoke slube Analiza organizacije rada kole Analiza materijalno-finansijskog poslovanja kole Normativno-pravni i finansijski poslovi Praenje i primjena zakonskih propisa Pokretanje inicijative i praenje izrade

17

normativnih akata Uee u izradi normativnih akata Utvrivanje elemenata za izradu finansijskog plana kole Pregled finansijske dokumentacije Uee u izradi zavrnog rauna Saradnja sa sekretarom trezorom Saradnja s Prosvjetnom inspekcijom Prijem radnika u radni odnos i raskidanje radnog odnosa Zastupanje i predstavljanje kole Zastupanje i predstavljanje kole pred sudom i drugim institucijama Ugovaranje poslovnih aranmana i zakljuivanje ugovora Saradnja sa kolskim organima i organima uprave Saradnja s Prosvjetno-pedagokim zavodom, visokokolskim organizacijama i institucijama kulture Saradnja s donatorima i humanitarnim organizacijama Voenje evidencije o poslovnim kontaktima Pedagoka dokumentacija Uvid u pregled odjeljenjskih i matinih knjiga Uvid u knjigu deurstava Potpisivanje svjedodbi i akih knjiica Pregled dokumentacije svih vrsta upisa Pregled i ovjeravanje zapisnika strunih organa Praenje izrade ljetopisa Evidentiranje rada: Poslovni sastanci Dnevne zabiljeke Pripreme za sjednice Korespondencija Opa zapaanja o linom radu i prijedlog mjera za unapreenje rada Obavlja i druge poslove po nalogu organa upravljanja

struni rad s lano-vima kolektiva i pripravnicima, priprema za rad Permanentna struna saradnja, rad s nastavnicima, pedagogom-psihologom, bibliotekarom,defektologom i ostalim strunim saradnicima kole Voenje pedagoke dokumentacije i evidencije o radu kole i realizaciji programa Uee u odgojno-obrazovnom radu Ostali poslovi Koordinacija rada s rukovodiocima strunih aktiva, izvravanje odluka strunih organa i slubi kole Organiziranje rada i staranje o radu strunotehnike slube kole Organiziranje i planiranje saradnje s drutvenom sredinom Obavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja.

Pomonik direktora realizira nastavu u zavisnosti od broja odjeljenja.

Napomena: U sluaju da kola nema pravo na pomonika direktora, ove poslove obavlja direktor.

VII - BROJ I STRUKTURA ADMINISTRATIVNOFINANSIJSKOG OSOBLJA Za obavljanje strunih administrativno-finansijskih, normativnopravnih, raunovodstveno-blagajnikih, obraunskih, statistikih, personalnih i drugih strunoadministrativnih poslova u ustanovama osnovnog odgoja i obrazovanja,Centru, Zavodu,specijalnoj koli, broj strunog osoblja, profil i nivo obrazovanja odreen je kako slijedi:
izvrilac izvrilac sekretar administrativno-finansijski zaposlenik 1

POSLOVI I RADNI ZADACI POMONIKA DIREKTORA Pomonik direktora u okviru 40satne radne sedmice obavlja radne zadatke u okviru fonda asova kako slijedi:
Planiranje rada Koncipiranje i izrada programa rada kole i organizacija odgojno-obrazovnog rada Zadaci za unapreivanje odgojno-obrazovnog rada Planiranje i pripremanje sjednica strunih organa kole Planiranje kolektivnog i individualnog strunog usavravanja Praenje i realizacija planiranog rada Praenje i realizacija programa rada kole Pedagoko-instruktivni rad: ogledna nastava i instruktivna predavanja, uvoenje inovacija,

Profil i nivo strune spreme za obavljanje poslova sekretara kole,Zavoda,Centra , specijalne kole je VI ili VII stepen (Pravni fakultet). Profil i nivo strune spreme za obavljanje poslova administrativnofinansijskog zaposlenika je VI ili VII stepen strune spreme ekonomskog smjera.

18

Napomena: Zaposlenici sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateeni u stalnom radnom odnosu na poslovima sekretara, mogu i dalje obavljati poslove na kojima su zateeni, pod uslovima utvrenim Pravilnikom o radu kole, Zavoda ,Centra, specijalne i paralelne kole. Zaposlenici sa VI i VII stepenom strune spreme zateeni u stalnom radnom odnosu na poslovima sekretara, mogu i dalje obavljati poslove na kojima su zateeni, pod uslovima utvrenim Pravilnikom o radu kole, Zavoda ,Centra, specijalne i paralelne kole. Izuzetno, lica sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateena ,danom stupanja ovih Standarda, u stalnom radnom na poslovima administrativno-finansijskog zaposlenika, mogu i dalje obavljati poslove na kojima su zateeni.

Ostali poslovi i radni zadaci Angaman u pripremanju i odravanju sjednica organa upravljanja i strunih organa kole zapisnici, zakljuci, odluke i drugo Obavljanje daktilografskih poslova za potrebe kole, poslovi auriranja i uvanja arhive i ostale
dokumentacije kole

Prijave i odjave radnika i evidencija o odsustvovanju s posla Staranje o dokumentaciji i evidenciji uenika koji se koriste prijevozom i dr. Upis uenika u I razred, prevodnice, prijava kandidata za polaganje ispita za stjecanje osnovnog obrazovanja Izdavanje: potvrda, uenikih knjiica, svjedodbi (duplikata) i slino. Poslovi organizacije zdravstvene zatite i osiguranja uenika i zaposlenika kole... Radi na svom strunom usavravanju, seminari, praenje propisa isl). Organiziranje i nadzor rada tehnikog i pomonog osoblja kole i obavljanje i drugih strunih poslova i radnih zadataka po nalogu direktora, Nastavnikog vijea i organa upravljanja Saradnja sa strunim slubama na ostvarivanju njihovih programskih sadraja Obavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

1. SEKRETAR Za obavljanje pravnoadministrativnih poslova kola / ustanova , Zavod ,Centar, specijalna i paralelna kola ima sekretara. Sekretar u okviru 40-satne radne sedmice obavlja radne zadatke kako slijedi:
Planiranje rada i struna saradnja Uee u koncipiranju i izradi programa rada, izvjetaja, informacija, analiza, statistikih podataka kole i njihovo uvoenje u informatiki sistem kole, saradnja s direktorom, pomonikom, pedagogompsihologom, bibliotekarom, nastavnicima, uenicima, roditeljima, uenikim organizacijama, mjesnom zajednicom, drutvenom sredinom, Prosvjetnom inspekcijom i drugim organima Praenje i realizacija planiranog rada Praenje i realizacija programa rada, praenje propisa na podruju osnovnog obrazovanja i odgoja i zakonskih propisa radi primjene i dogradnje normativnih akata kole

ADNIMISTRATIVNI FINANSIJSKI ZAPOSLENIK Za obavljanje administrativnofinansijskih i knjigovostvenih poslova kola,Centara, Zavoda, specijalnih kola ima administrativno-finansijkog izvrioca, koji u okviru radne sedmice obavlja radne zadatke iz domena: praenja i sprovoenja Zakona o finansijskom poslovanju, Zakona o raunovodstvu, Zakona o knjigovodstvu, Zakona o trezoru, Zakona o izvrenju budeta i drugih zakonskih propisa donijetih na osnovu zakona iz ove oblasti. Obavlja slijedee radne zadatke: - rukuje finansijskim sredstvima u okviru ovlatenja, - permanentno prati i analizira izvrenje planiranih budetskih i vlastitih prihoda i rashoda, - sastavlja prijedlog finansijskog plana, - sastavlja periodine izvjetaje, - vodi potrebnu dokumentaciju materijalnom i finansijskog poslovanja u skladu sa Zakonom,

19

- daje upute i obezbjeuje radni materijal popisnim komisijama za njihov rad, - priprema materijale-izvjetaje za organe upravljanja koji se odnose na finansijsko-materijalno poslovanje, - obavlja poslove na relaciji kolanadlena institucija-operativni centar za trezor, - priprema plaanje i narudbe, - vodi knjigovodstvenu dokumentaciju, - prati i primjenjuje propise iz finansija, knjigovodstva i raunovodstva, - rukuje novanim sredstvima, uva novanu dokumentaciju i vrijednosne papire, - vodi blagajniki dnevnik (izvjetaj), - vodi rauna da ne doe do prekoraenja blagajnikog maksimuma, - vodi rauna o blagovremenoj likvidaciji primljenih akontacija po svim osnovama (slubeni put i dr), - radi na svom strunom usavravanju (seminari, praenje propisa i sl.) i - obavlja i druge poslove po nalogu direktora kole i organa upravljanja. VIII - BROJ I STRUKTURA POMONOG I TEHNIKOG OSOBLJA Za poslove ienja, odravanja i zagrijavanja kolske zgrade, te rad kolskih kuhinja,prema vrsti ustanove, njenom kapacitetu i specifinim uslovima, ovim Standardima se za objekat i ukupnu korisnu povrinu - zatvoreni i otvoreni prostor - utvruje broj izvrilaca kako slijedi:
Poslovi Domar Loa Radnici na odravanju higijene: Montani objekat, objekat sa podovima na bazi drveta i objekat loeg graevinskog stanja 350 m2 Objekat od tvrdog materijala, sa monolitnim podovima i zgrade u Br. izvrilaca 1 1 1 1

dobrom graevinskom stanju (bez centralnog grijanja) - 350 m2 Montani objekat (bez centralnog grijanja) Objekat sa centralnim grijanjem 450 m2

1 1

Napomena: Za podrune etverorazredne kole ija je ukupna korisna povrina manja od 350 m2, normativ za jednog izvrioca iznosi 300 m2, s tim to se uposlenik ne moe angairati na manje od radnog vremena. Ukoliko podruna etverogodinja kola sa manje od 300 m2 radi u dvije smjene, a nema centralno grijanje, broj izvrilaca je 1(jedan). Izuzetno, kole koje imaju veliki broj odjeljenja u lonoj sezoni, odnosno kole koje imaju podrune kole s vlastitom kotlovnicom,te kole koje rade u vie smjena, Ministarstvu dostavljaju zahtjev za davanje saglasnosti radi angaovanja pomonog loaa. Otvoreni prostor obuhvata predulazne, ulazne povrine i kolsko dvorite , te bi kvadraturu za ienje i odravanje raunati u zavisnosti od razvijenosti kola kako slijedi: - min.razvijena kola-200 m2 - opt.razvijena kola-300 m2 - max.razvijena kola-400 m2 Profil i nivo strune spreme utvren je kako slijedi: domar mainski tehniar elektroenergetiar ili lica koja su stekla trei/etvrti stepen metalske, graevinske, drvopreraivake ili elektro struke, - spremaica zavrena osnovna kola, - loa trei /etvrti stepen metalske,graevinske,elektrostruke struke, te certifikat( diplomu, uvjerenje o poloenom ispitu i sl.) za loaa. IX - SLOBODNE AKTIVNOSTI UENIKA U cilju podsticanja i razvijanja interesa uenika, razvoja stvaralakih sposobnosti i potrebe za proirivanjem

20

znanja o dostignuima u nauci, tehnici, umjetnosti, te razvijanja radnih navika, line odgovornosti, prevencije, smisla za zajedniki rad, u koli se organiziraju slobodne aktivnosti uenika. kolske slobodne aktivnosti su po svom znaaju izjednaene s asovima nastave. Slobodne aktivnosti, u saradnji s uenicima i drutvenim i kulturnim organizacijama iz drutvene sredine, kola planira godinjim planom i programom rada, pri emu vodi rauna o masovnosti, sadrajima i ravnomjernoj zastupljenosti uenika u svim njenim vidovima. kolske slobodne aktivnosti, zavisno od veliine kole, karaktera uenikog interesa, drutvenih i kulturnih prilika sredine, kola organizira samostalno, vodei rauna o sljedeim podrujima: - kultura i umjetnost - sekcije: dramska, horska, muzika, likovna, literarna, recitatorska, folklorna, baletna, privredna aktivnost zadrugarstvo, sekcije: knjiarska, trgovinska, ratarska, povrtlarska, peradarska, vinogradarska, voarska, stoarska, pelarska, uzgoj malih ivotinja, - tehnika i tehnologija: sekcije i klubovi mladih tehniara, radioamatera, fotoamatera, racionalizatora i inovatora, modelara, saobraajaca, kibernetiara za raunare i drugo, - dopuna i proirivanje znanja stvaralatvo: sekcije matematiara, fiziara, biologa hemiara, historiara, geografa, stranih jezika, lingvista i sekcije ostalih nastavnih predmeta i naunih oblasti, - tjelesni i zdravstveni odgoj: Drutvo za fiziku kulturu, Male olimpijske igre, te sportske sekcije atletika, gimnastika, ritmika gimnastika, dudo, karate, sportsko streljatvo, skijanje, plivanje, - prevencije zdravlja, planiranje porodice, prevencija ovisnosti, maloljetnikog nepri-mjerenog ponaanja: sekcije i klubovi - Liga trezvenosti, prevencija toksikomanija, ovisnosti, AIDSa, reproduktivno i drugo zdravlje, uz

osposobljavanje uenika za edukatore drugih uenika, - ouvanje prirodne okoline sekcije i klubovi mladih prirodnjaka, izviaa, planinara, gorana, ljubitelja zdrave ovjekove okoline. Godinjim planom i programom rada kole definiraju se svi oblici, sadraji, naini i raspored rada. Odreuju se i druga znaajna pitanja koja imaju utiecaja na njen rad i nesmetano ispoljavanje i razvijanje. Saglasno opim ciljevima i zadacima, kola planira sve oblike i sve sadraje, prati realizaciju i o slobodnim aktivnostima vodi pedagoku i drugu dokumentaciju. Pored aktivnosti na nivou odjeljenja, razreda, grupa razreda, kola je duna imati slobodne aktivnosti koje e je predstavljati i na irem drutvenom planu. U tom pravcu kola ima hor, recitatorskodramsku, muziku, sportsku sekciju odnosno drutvo, kolsku zadrugu, te ostale oblike koji odgovaraju uvjetima i karakteru kole. X - DRUTVENA I KULTURNA DJELATNOST ODGOJNO OBRAZOVNIHUSTANOVA kola / ustanova u svom radu ostvaruje stalnu, neposrednu saradnju i povezanost sa lokalnom zajednicom putem kulturnih, sportskih i drugih oblika djelovanja. Posebnu drutvenu aktivnost kola ostvaruje na manifestacijama u povodu Dana kole, Dana dravnosti, te u povodu ostalih dravnih i vjerskih praznika, jubileja i godinjica. Oblici ostvarivanja saradnje izmeu kole i lokalne zajednice (podruja gdje je kola locirana - mjesne zajednice i opine) realiziraju se putem kulturno-umjetnikih, sportskih i drugih manifestacija, likovnih izlobi, prezentacija literarnih radova, raznih vidova predavanja, zajedni-kih i javnih akcija, te u raznim drugim oblicima. U okviru drutvene i kulturne djelatnosti kola ima trajnu obavezu da

21

ureuje, dopunjuje i odrava kolske i pratee kolske objekte, dvorita, igralita i ostale vanjske prostore, fasade, poljoprivredno i drugo zemljite, na nain usklaen s opim ciljevima i zadacima kole i njenim ugledom u drutvenoj sredini. S istim zadatkom osnovna kola je duna svoje kolske objekte, vanjske i unutranje sadraje, opremu, sredstva i kadrove, uz dogovorene odnose, staviti u funkciju ire javne i kulturne djelatnosti kole. XI PRIJELAZNE I ZAVRNE ODREDBE Primjenjivanje ovog kantonalnog Standarda i njegovo usklaivanje utvruje se u kantonalnom Proraunu za svaku proraunsku godinu. Nivo utvren ovim Standardom potrebno je ostvariti za sve osnovne kole postepeno u skladu sa sredstvima kantonalnog Prorauna, te sredstvima opina i iz drugih izvora. O pitanjima koja nisu regulirana Standardom a odnose se na pedagoke standarde i normative u osnovnim kolama odluuje Ministarstvo. O b r a z l o e nj e Standardi su ujedno i kriteriji za ujednaavanje uslova rada osnovnih kola. Oni su znaajna pretpostavka za skladniji razvoj sistema osnovnog odgoja i obrazovanja. Oni su uslov za pravovremeno ukljuivanje osnovne kole u zahtjeve vremena, u sve bre tokove

razvoja drutva, razvoj naunih, tehnikih i tehnolokih dostignua, protok kvalitetnih informacija, koje izmeu ostaloga u svom temelju podrazumijevaju i nove pedagoke koncepte, radikalne promjene u racionalizaciji i uinkovitosti rezultata nastave, nova podruja uenja i savremene metode, uz pomo kojih se sigurnije nalaze univerzalne zakonitosti saznanja. Ove Pedagoke standarde, kojim su definirani temeljni elementi za jednake startne uslove rada osnovnih kola, ne treba shvatiti kao trajne i nepromjenljive te u krajnju ruku konane. Naprotiv, treba ih shvatiti otvorenima za promjene i poboljavanje. Definirana startna osnova uslov je za pozitivne promjene u smislu breg, sadrajnijeg i kvalitetnijeg razvoja sistema osnovnog odgoja i obrazovanja. Ono to je sutinsko jeste da ovi Pedagoki standardi , prije svega, stvaraju uslove za kvalitetniji odgoj i obrazovanje, apsorbuju eventualne tehnoloke vikove meu uposlenicima, te ne poveavaju ukupne trokove u Budetu Tuzlanskog kantona namijenjene obrazovanju. Njihova vrijednost je i u tome to su u njihovoj izradi uestvovali predstavnici Pedagokog zavoda iz Tuzle, predstavnici Aktiva direktora osnovnih kola, te predstavnici Sindikata. Stupanjem na snagu ovih Pedagokih standarda prestaju da vae raniji Pedagoki standardi za osnovni odgoj i obrazovanje (Slubene novine TK, broj: 7/05 i 9/05) .

22