PISMENA PRIPREMA IZ METODIKE UPOZNAVANJA OKOLINE

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Naziv vrtića: “Labud Pejović”, Bečej Uzrasna grupa: mlađa Broj dece: 29 Datum: 23. 04. 2007. Vreme i mesto održavanja: 09:00 – 09:15, radna soba Ime i prezime studenta: Nataša Rakić

TEMATSKA JEDINICA: Samopoštovanje; upoznajemo svoje telo – kako nam se zove koji prst. Ciljevi i zadaci • Ciljevi: - Poznavanje građe čovekovog tela - Poznavanje sopstvenog tela - Razvijanje samopoštovanja kroz upoznavanje sopstvenog tela i njegovih mogućnosti • Zadaci: - Unapređivanje dečjeg saznanja o čoveku kao živom biću. - Razvijanje samopoštovanja dece kroz situacije samoupoznavanja Oblici vaspitno-obrazovnog rada - U uvodno delu – frontalni - U glavnom delu – pojedinačni i frontalni - U završnom delu – frontalni Metode - U uvodno delu: verbalna (metoda pripovedanja i pevanja) - U glavnom delu: metoda demonstracije i verbalna (u vidu komunikacije) - U završnom delu: pesma i adekvatni pokreti

. Glavni deo Nakon pesme rećiću da svaki od prstiju ima svoje ime i pozvati ih da ih imenujemo. pitati ih kako se zove koji prst. Uvodni deo Na početku ćemo se najpre osvrnuti na sve one rukotvorine koje su stvorile njihove vešte ruke u toku igre. tj. crteže. igre lutkama. građenje sitnim konstruktorom. U toku aktivnosti posmatraću koliko su vešti u igri i manipulaciji sa datim materijalima. plastelin.Završni deo (usmerenih aktivnosti): bez nekog posebnog didaktičkog materijala Sredstva: . Najpre ću. CD grupe Melodium SLOBODNE AKTIVNOSTI S obzirom da su tema prsti deci će biti ponuđeno više aktivnosti koje zahtevaju rad prstića: igra plastelinom. lutke. Figure od plastelina. Pohvaliću ručice i pitati ih šta ima svaka ruka. da bih proverila njihovo predznanje. sitni konstruktori. čarobne pertle. igračkama. upertlanepertle.Uvodni i glavni deo (usmerenih aktivnosti): bez nekog posebnog didaktičkog materijala . Njihova umeća i veštine ću iskoristiti u usmerenim aktivnostima. crtanje. s tim da ću pokazivati jedan po jedan.Didaktički materijal: . USMERENE AKTIVNOSTI Ove aktivnosti preplitaće se sa aktivnostima iz metodike muzičkog. Kada deca odgovore da svaka ruka ima prste pozvaću ih da otpevamo: “Ruke”.auditivna sredstva: CD plejer.Operativni deo: bojice i papir. puzzle slagalice. složene figure od konstruktora. Nakon njihovih odgovora pohvali ću i .

ovde sam! Kako ste gospodine? . “Tako je.Vrlo dobro. tj. Kada imenujemo svaki prst pravilno pozivam ih da poslušaju pesmu koju ću im najpre sama otpevati. prijatno! Gde je domali? Gde je domali? . još jednom imenovati sve prste.Vrlo dobro. prijatno! Gde je kažiprst? Gde je kažiprst? . prijatno! .potvrditi njihov odgovor (npr. ovde sam! Kako ste gospodine? . Potom ćemo zajedno.Doviđenja.Doviđenja. to je palac!”) ili ću samo pravilno imenovati (“Taj prst se zove domali!”). domali ili prstenjak nosi prstenje. prijatno! . hvala! Doviđenja.Vrlo dobro. prijatno! .Vrlo dobro. hvala! . palac stoji sam i pomaže nam u hvatanju.Doviđenja. prijatno! Gde je srednjak? Gde je srednjak? . hvala! Doviđenja.Evo me. Pesma o prstima Gde je palac? Gde je palac? . ovde sam! Kako ste gospodine? . Zatim ćemo malo popričati o prstima: kažiprst nam nešto kaže. srednjak je najveći.Evo me.Evo me. hvala! Doviđenja. Dok pevam ruke su iza leđa i pojavljuju se samo sa podignutim onim prstom koji se u pesmi imenuje i potom se opet vraćaju iza leđa. a mali je najmanji od svih prstiju. ovde sam! Kako ste gospodine? . pokazuje.Evo me.

ovde sam! Kako ste gospodine? .Doviđenja. ZAPAŽANJA Deca su veoma dobro reagovala na celokupnu aktivnost i rado u njoj učestvovala. To se primetilo po velikoj zainteresivanosti. . prijatno! Nakon što im interpretiram pesmu puštam CD Melodiuma “Pesma o prstima” u vokalno-instrumentalnom izvođenju pesme. da je zajedno poslušamo i da pokušamo da je pratimo pokretima. stomak. s obzirom da su se preplitale dve aktivnosti koje se nisu mogle jasno razdvojiti a čiji je cilj izgradnja dečjeg samopoštovanja kroz upoznavanje sopstvenog tela. kao i potome da su pokretima odgovarali vać na prvo izvođenje nove pesme. na čemu ćemo raditi. ramena. Završni deo U završnom delu. planiram pesmu sa pokretima u kojoj se imenuju i pokazuju određeni delovi tela: glava. hvala! Doviđenja. Kod dece koja govore mađarski primetili smo da slabije znaju kako se koji prst zove. prijatno! Gde je mali? Gde je mali? .Doviđenja. prijatno! . NAPOMENA Realizaciju aktivnosti sam sprovodila u saradnji sa koleginicom sa kojom radim tako što je ona sa potpitanjima postavljenim na mađarskom jeziku proveravala koliko su deca koja govore mađarski razumela ono što se radi i na taj način ih automatski i usmeravala u željenom pravcu da bi adekvatno mogli učestvovati u aktivnostima i izvršiti zadatak. oči. Pesma se takođe nalazi na pomenutom CD-u i deca je od ranije znaju i rado igraju. kolena. prijatno! .Vrlo dobro. uši usta.Evo me.Doviđenja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful