P. 1
Pismena Priprema Iz Metodike Upoznavanja Okoline

Pismena Priprema Iz Metodike Upoznavanja Okoline

|Views: 27,108|Likes:
Published by Andweja

More info:

Published by: Andweja on Dec 11, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/10/2015

pdf

text

original

PISMENA PRIPREMA IZ METODIKE UPOZNAVANJA OKOLINE

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Naziv vrtića: “Labud Pejović”, Bečej Uzrasna grupa: mlađa Broj dece: 29 Datum: 23. 04. 2007. Vreme i mesto održavanja: 09:00 – 09:15, radna soba Ime i prezime studenta: Nataša Rakić

TEMATSKA JEDINICA: Samopoštovanje; upoznajemo svoje telo – kako nam se zove koji prst. Ciljevi i zadaci • Ciljevi: - Poznavanje građe čovekovog tela - Poznavanje sopstvenog tela - Razvijanje samopoštovanja kroz upoznavanje sopstvenog tela i njegovih mogućnosti • Zadaci: - Unapređivanje dečjeg saznanja o čoveku kao živom biću. - Razvijanje samopoštovanja dece kroz situacije samoupoznavanja Oblici vaspitno-obrazovnog rada - U uvodno delu – frontalni - U glavnom delu – pojedinačni i frontalni - U završnom delu – frontalni Metode - U uvodno delu: verbalna (metoda pripovedanja i pevanja) - U glavnom delu: metoda demonstracije i verbalna (u vidu komunikacije) - U završnom delu: pesma i adekvatni pokreti

Kada deca odgovore da svaka ruka ima prste pozvaću ih da otpevamo: “Ruke”. Nakon njihovih odgovora pohvali ću i . složene figure od konstruktora.Didaktički materijal: . da bih proverila njihovo predznanje.Operativni deo: bojice i papir. plastelin. crteže.Završni deo (usmerenih aktivnosti): bez nekog posebnog didaktičkog materijala Sredstva: . Figure od plastelina. CD grupe Melodium SLOBODNE AKTIVNOSTI S obzirom da su tema prsti deci će biti ponuđeno više aktivnosti koje zahtevaju rad prstića: igra plastelinom. igračkama.auditivna sredstva: CD plejer. U toku aktivnosti posmatraću koliko su vešti u igri i manipulaciji sa datim materijalima.Uvodni i glavni deo (usmerenih aktivnosti): bez nekog posebnog didaktičkog materijala . tj. crtanje. sitni konstruktori. lutke. USMERENE AKTIVNOSTI Ove aktivnosti preplitaće se sa aktivnostima iz metodike muzičkog. puzzle slagalice. čarobne pertle. građenje sitnim konstruktorom. Njihova umeća i veštine ću iskoristiti u usmerenim aktivnostima. Pohvaliću ručice i pitati ih šta ima svaka ruka. Najpre ću. igre lutkama. Uvodni deo Na početku ćemo se najpre osvrnuti na sve one rukotvorine koje su stvorile njihove vešte ruke u toku igre. . upertlanepertle. pitati ih kako se zove koji prst. Glavni deo Nakon pesme rećiću da svaki od prstiju ima svoje ime i pozvati ih da ih imenujemo. s tim da ću pokazivati jedan po jedan.

prijatno! Gde je srednjak? Gde je srednjak? .Evo me.Doviđenja. tj. palac stoji sam i pomaže nam u hvatanju. hvala! Doviđenja. prijatno! . Zatim ćemo malo popričati o prstima: kažiprst nam nešto kaže. ovde sam! Kako ste gospodine? .Evo me. još jednom imenovati sve prste. Dok pevam ruke su iza leđa i pojavljuju se samo sa podignutim onim prstom koji se u pesmi imenuje i potom se opet vraćaju iza leđa. hvala! Doviđenja. a mali je najmanji od svih prstiju.potvrditi njihov odgovor (npr. ovde sam! Kako ste gospodine? . prijatno! . Pesma o prstima Gde je palac? Gde je palac? . hvala! . to je palac!”) ili ću samo pravilno imenovati (“Taj prst se zove domali!”).Doviđenja. ovde sam! Kako ste gospodine? . Kada imenujemo svaki prst pravilno pozivam ih da poslušaju pesmu koju ću im najpre sama otpevati. hvala! Doviđenja. prijatno! Gde je kažiprst? Gde je kažiprst? . prijatno! Gde je domali? Gde je domali? . “Tako je.Evo me. pokazuje.Vrlo dobro.Vrlo dobro.Vrlo dobro. srednjak je najveći.Doviđenja. ovde sam! Kako ste gospodine? . domali ili prstenjak nosi prstenje.Evo me.Vrlo dobro. prijatno! . Potom ćemo zajedno.

Doviđenja. Pesma se takođe nalazi na pomenutom CD-u i deca je od ranije znaju i rado igraju.Doviđenja. To se primetilo po velikoj zainteresivanosti. hvala! Doviđenja. stomak. prijatno! Nakon što im interpretiram pesmu puštam CD Melodiuma “Pesma o prstima” u vokalno-instrumentalnom izvođenju pesme. ovde sam! Kako ste gospodine? .Vrlo dobro. Završni deo U završnom delu. prijatno! . . kolena. Kod dece koja govore mađarski primetili smo da slabije znaju kako se koji prst zove. prijatno! . ZAPAŽANJA Deca su veoma dobro reagovala na celokupnu aktivnost i rado u njoj učestvovala. oči. NAPOMENA Realizaciju aktivnosti sam sprovodila u saradnji sa koleginicom sa kojom radim tako što je ona sa potpitanjima postavljenim na mađarskom jeziku proveravala koliko su deca koja govore mađarski razumela ono što se radi i na taj način ih automatski i usmeravala u željenom pravcu da bi adekvatno mogli učestvovati u aktivnostima i izvršiti zadatak. na čemu ćemo raditi.Doviđenja. s obzirom da su se preplitale dve aktivnosti koje se nisu mogle jasno razdvojiti a čiji je cilj izgradnja dečjeg samopoštovanja kroz upoznavanje sopstvenog tela.Evo me. ramena. kao i potome da su pokretima odgovarali vać na prvo izvođenje nove pesme. prijatno! Gde je mali? Gde je mali? . planiram pesmu sa pokretima u kojoj se imenuju i pokazuju određeni delovi tela: glava. uši usta. da je zajedno poslušamo i da pokušamo da je pratimo pokretima.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->