P. 1
Cudesni Svet Zivotinja Integrativna Nastava

Cudesni Svet Zivotinja Integrativna Nastava

|Views: 1,129|Likes:

More info:

Published by: Slavisa Dimitrijevic on Oct 23, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/15/2013

pdf

text

original

OŠ ''Dragoljub Ilić'' Dračić

Čudesni svet životinja Integrativna nastava

.grafofolija Računar. utvrđivanje.grafoskop integrativno učenje Čas traje 90 minuta Uvodni deo: 10 – 15 min Glavni deo: 45minuta Završni deo: oko 30 minuta -slušanje pesme Razbole se lisica -učitelj izražajno čita tekst kratak razgovor o tekstu -objašnjavanje načina rada -podela dece u grupe prema afinitetima i podela zaduženja -ISTICANJE CILJA ČASA -dok deca rade pustiti tihu muziku S. i 2. oktobar 2008. u paru tekstualna. plastelin. nastavni listići za grupe. Lucija Tasić 1. upućivanje i pomoć grupama -prezentovanje radova po grupama -zapevajmo složno svi za kraj Jeste l' ikad čuli to Nastavni predmeti: Tip časa: Oblik rada: Nastavne metode: Nastavna sredstva: Tehnička pomagala: Specijalni oblik nastave: Vremenska artikulacija časa: Sadržaj rada: CILJ ČASA: Obrada književnog teksta Lisica i ždral koji je osnova ovog časa. metoda praktičnih radova. a zatim utvrđivanje i dečije stvaralaštvo. ako je potrebno davanje dodatnih instrukcija.Ruska narodna basna-Srpski jezik Sabiranje i oduzimanje do 100. frontalni.usmeno izlaganje tekst-Čitanka.Svet oko nas Srpski jezik.OPŠTI PODACI: Škola: Datum: Razred: Učitelji: Časovi po redu: OŠ ''Dragoljub Ilić'' Dračić 27.Likovna kultura. 2. Matematika. ambijentalna. STRUČNI PODACI O ČASU: Tematska celina: Nastavna jedinica: Čudesni svet životinja Lija i ždral. Integracija srodnih sadržaja iz različitih nastavnih predmeta gde se svima posvećuje jednaka pažnja. radioničarska. kooperativna. korelacija sa Muzičkom kulturom kombinovani: obrada. Svet oko nas. ilustrativna.Likovna kultura Divlje životinje . metoda pisanih radova.Matematika Vajanje divljih životinja. stvaralaštvo grupni. razgovor. individualni.Sans-Karneval životinja -nadgledanje rada u grupama.

navikavanje učenika na grupni rad . TEKST.Grupa za srpski jezik 2.ZADACI ČASA: .pomoć slabijim učenicima .da se deca osamostaljuju TOK ČASA: Ovo je u školi prijavljeno kao ogledni čas kome treba da prisustvuje pedagog škole. bar jedan učitelj kako bi mogli zajedno analizirati čas.određivanje grupa prema afinitetima.ČITANKA UVODNI DEO . Grupa za likovno 4. Grupa za matematiku 3. AMBIJENTALNA motivacija za rad: -slušanje pesme Razbole se lisica -kratak razgovor o pesmi -uvođenje učenika u nastavnu jedinicu iz srpskog jezika -učitelj izražajno čita tekst -kratak razgovor -podela dece u grupe prema afinitetima: 1.da se upoznaju sa novom vrstom nastave. DEO SADRŽAJ OBLIK RADA NASTAVNE NASTAVNA ČASA METODE SREDSTAVA FRONTALNI RAZGOVOR. direktor.da deca ispoljavaju svoju kreativnost .integrativno učenje .saradnja među decom . jer niko nije toliko loš da ne može baš ništa od ovih aktivnosti da radi . Grupa za Svet oko nas -objašnjavanje načina rada i podela zaduženja (dato u prilogu) AUDIO CD.

AMBIJENTALNA. karton. sredst. .Sans-Karneval životinja -nadgledanje rada u grupama. karton. nastavni listići sa zadacima za grupe.upućivanje i pomoć grupama -podsticanje dece na saradnju -praćenje rada . audio CD ISTICANJE CILJA ČASA -dok deca rade pustiti tihu muziku – K. METODA PISANOIH RADOVA nast. plastelin. METODA PRAKTIČNIH RADOVA. tekst-Čitanka. metode KOOPERATIVNA.S. ako je potrebno davanje dodatnih instrukcija. RADIONIČARSKA.deo č. GLAVNI DEO SADRŽAJ oblik r GRUPNI OBLIK RADA nast.

DEO ČASA ZAVRŠNI DEO SADRŽAJ -prezentovanje radova po grupama -utisci učenika o času OBLIK RADA INDIVIDUALNI U PARU NASTAVNE METODE USMENO IZLAGANJE. AUDIO CD . RAZGOVOR NASTAVNA SREDSTAVA RADOVI UČENIKA.

Grupa za srpski jezik .Prilog br 1.

ždralče. Napiši pravilno rečenicu: svu pojela kašu je lisica 10. 7. šuma 9. kumče. lisac. 2.Lija i ždral –Ruska narodna basna 1. Napiši dve upitne rečenice o lisici i ždralu? PRILOG BR. golub. 3. 4. 6. Razvrstaj reči prema rodu: lisica. 2 GRUPA ZA MATEMATIKU . 5. Zašto je ova priča basna? Ko su likovi ove basne? Kako je lija počastila ždrala? Kako je ždral počastio liju? Zašto je prestalo prijateljstvo lije i ždrala? Koja je pouka ove basne? Napiši umanjeno značenje reči: -lisica -ždral -kum -golub -tanjir -kaša 8. tanjir.

Koliko ždralova sada putuje? ________________________ _____________________________________________________________ 6. Koliko je ukupno đaka u lijinoj školi. Uhvatili su 15 riba i 43 žabe. Jednog dana njih 87 izašlo je da lovi nešto za ručak. a pridružilo im se još 37. 32 medvedića.3 GRUPA ZA SVET OKO NAS . 51 je odustao od puta. 14 vučića i 11 zečića. Dve stare lisice pričale su koliko su tokom života ulovile kokošaka. a druga 48. U jatu je bilo 99 ždralova. Koliko ždralova je ostalo bez ručka? _________________________ _____________________________________________________________ 3. _________________________ _____________________________________________________________ 4. Koliko je ukupno mladunaca? ____________________ _____________________ _____________________________________________________________ PRILOG BR. Imala je u njoj 24 male lisice. Postavila je 35 crvenih i 28 plavih tanjira.1. Lija je otvorila školu za životinje. Jedan ždral ostao je da čuva mladuce. Jedna je rekla da je ulovila 43. Ždralica je bilo 36. Jato ždralova je krenulo na put. U močvari su živeli ždralovi. a ždralića za 8 više. Lisica je slavila rođendan. Koliko su ulovile zajedno? _________________________ 5. Koliko je imala gostiju? _________________________ ___________________________________________________________ 2.

Koliku visinu mogu da dostignu ždralovi? PRILOG BR. Nabroj divlje životinje naših šuma: ___________________________________________________________ 5. Kako izgleda ždral? _____________________________________________________________ 10. Kako se lisica snalazi u opasnosti? _____________________________________________________________ 9. Gde žive divlje životinje? _________________________________________________________ 2. Prema načinu ishrane u koju grupu životinja spada lisica? _____________________________________________________________ 8. 5 GRUPA ZA LIKOVNU KULTURU . Gde žive ždralovi? _____________________________________________________________ 11. Prema načinu ishrane koje grupe životinja imamo? _________________. _______________ i __________________ 4. Opiši lisicu: _____________________________________________________________ 6. Kojim pticama su vrlo slični ždralovi? _____________________________________________________________ 12. Kako se divlje životinje snalaze za hranu? ___________________________________________________________ 3.1. Šta voli da jede lisica? _____________________________________________________________ 7.

Zadatak: Obojite životinje. godine.Materijal: bojanke sa životinjama. Produkt dečijeg rada na kraju časova: Domaće ili divlje. dve lokomotive i vagoni. lokomotive i vagone i napravite voz sa životinjama. . volimo ih sve Ovo je stručni rad koji je objavljen u časopisu Obrazovna tehnologija br 3-4 2009.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->