Professional Documents
Culture Documents
5. LITERATURA
1. Apel, H. J. (2003): Predavanje – uvod u akademski oblik poučavanja, Zagreb, Erudita.
2. Bosanac, M., Mandić, O., Petković, S. (1977): Rečnik sociologije i socijalne psihologije,
Zagreb, Informator.
3. Branković, D. (1999): Determinante pozicije vaspitanika u obrazovno-vaspitnom procesu,
Pedagogija, br. 1-2, Beograd.
4. Branković, D. (1999): Interaktivno učenje u problemskoj nastavi, u: Interaktivno učenje, Banja
Luka, Ministarstvo prosvete.
5. Branković, D. (2000): Interaktivno učenje u stvaralačkoj nastavi, u: Interaktivno učenje, Banja
Luka, Ministarstvo prosvete.
6. Branković, D., Mandić, D. (2003): Metodika informatičkog obrazovanja, Banja Luka,
Filozofski fakultet, Beograd, Mediagraf.
7. Branković, D. (1999): Pedagoške teorije (Naučne osnove i razvojni tokovi) Univerzitet u
Banjoj Luci, Banja Luka.
8. Branković, D. (1998): Teorijska shvatanja odnosa pedagogije i kibernetike, Radovi br. 1,
Banja Luka, Filozofski fakultet.
9. Vilotijević, M. (1996) Sistemsko-teorijske osnove nastavnog procesa, Učiteljski fakultet,
Beograd.
10. Vilotijević, M. (1999): Od tradicionalne ka informacionoj didaktici, Beograd, Pedagoško
društvo Srbije.
11. Vud, E. (1996): Trening uma i pamćenja, Beograd, IP BABUN.
12. Giesecke, H. (1993): Uvod u pedagogiju, Educa, Zagreb.
13. Glasser, W. (1999): Nastavnik u kvalitetnoj školi“Educa, Zagreb.
14. Gudjons, H. (1994): Pedagogija – temeljna znanja, Educa, Zagreb.
15. Danilović, M. (1993): Značaj, uloga i mogućnosti nove obrazovne tehnologije u realizaciji
obrazovnog procesa, Zbornik br. 25, Beograd, Institut za pedagoška istraživanja.
16. Ivić, I., Pešikan, A. i Antić S. (2001): Aktivno učenje, Beograd, Institut za psihologiju.
17. Kvaščev, R. (1978): Modeliranje procesa učenja, Prosveta, Beograd.
18. Klaus-Jurgen Tillmann (1994): Teorije škole, Educa, Zagreb.
19. Knežević, V. (1981): Modeli učenja i nastave, Prosveta, Beograd.
20. Konig, E. Zdeler, P. (2001): Teorije znanosti o odgoju, Zagreb, Educa,
21. Krkljuš, S. (1998): Didaktički disput, Novi Sad, Savez pedagoških društava Vojvodine.
22. Krneta, D. (2006): Interaktivno učenje i nastava, Banja Luka, Fakultet za političke i društvene
nauke.
23. Kuhna, T. S. (1962): Struktura znanstvenih revolucija, Frankfurt.
24. Mandić, P., Radovanović, I., Mandić, D. (1998): Uvod u opštu i informatičku pedagogiju,
Beograd, Učiteljski fakultet.
25. Meyer, H. (2005): Šta je dobra nastava, Erudita, Zagreb.
26. Mužić, V. Rodek, S. (1987): Kompjutor u preobražaju škole, Zagreb, Školska knjiga.
27. Paulsen, F. (1919): Geschichete des gelehrten Unterrichts. Bd. I. Leipzig.
28. Popović, N. (1994): Komunikativne interakcije u pluralizmu, Beograd, Institut za političke
studije.
29. Potkonjak, N. (1978): Teorijsko-metodološki problemi pedagogije, Beograd, Prosveta.
30. Roders, P. (2003): Interaktivna nastava, Filozofski fakultet, Beograd,
31. Stol, L. I Fink, D. (2000): Menjajmo naše škole, Educa, Zagreb.
32. Suzić, N. (1999): Interakcija kao vid učenja i poučavanja, u: Interaktivno učenje, Banja Luka,
Ministrastvo prosvjete.
33. Schulz, L. i Tausch, T. (2003): Kako se razumljivo izražavati, Educa, Zagreb.
34. Thun, F. S. (2001): Kako međusobno razgovaramo – smetnje i razjašnjenja, Erudita, Zagreb.
35. Hentig, H. (1997): Humana škola, Zagreb, Educa.
36. Ševkušić, S. (1995): Kooperativno učenje u razredu, Zbornik br. 27, Beograd, Institut za
pedagoška istraživanja.